Ngày 25/10/2026, tại Phòng họp C, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội tổ chức Hội thảo khoa học với chủ đề “Lựa chọn giải pháp quản lý hoạt động thực hành, thực tập sư phạm cho sinh viên khối các trường đào tạo cử nhân sư phạm Giáo dục thể chất, đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018”. Hội thảo thuộc khuôn khổ đề tài khoa học và công nghệ cấp Bộ mã số B2025-TDH-02, do PGS.TS. Phùng Xuân Dung làm chủ nhiệm.
Hội thảo là diễn đàn trao đổi học thuật, tập trung đánh giá thực trạng, nhận diện những yêu cầu mới và đề xuất các giải pháp đổi mới công tác quản lý hoạt động thực hành, thực tập sư phạm (TTSP). Qua đó, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên ngành Giáo dục thể chất trong bối cảnh triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
Làm rõ yêu cầu mới đối với công tác thực hành, thực tập sư phạm
Dưới sự chủ trì của PGS.TS. Phùng Xuân Dung, hội thảo đã tập trung thảo luận 6 báo cáo chuyên đề, tiếp cận vấn đề từ yêu cầu năng lực nghề nghiệp của giáo viên, thực trạng đào tạo đến phương thức tổ chức và quản lý hoạt động thực tập tại các cơ sở giáo dục phổ thông.
Mở đầu hội thảo, PGS.TS. Phùng Xuân Dung trình bày báo cáo đề dẫn, nhấn mạnh sự cần thiết phải đổi mới công tác quản lý hoạt động thực hành, thực tập sư phạm nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Các báo cáo tiếp theo đã làm rõ nhiều khía cạnh quan trọng: yêu cầu năng lực nghề nghiệp đối với giáo viên Giáo dục thể chất ở cấp tiểu học và phổ thông theo Chương trình GDPT 2018 (TS. Nguyễn Thu Nga); thực trạng chất lượng hoạt động thực hành, thực tập sư phạm của sinh viên hiện nay (ThS. Lê Nguyên Hoàn); đổi mới nội dung, thời lượng học phần thực hành phương pháp dạy học môn GDTC (ThS. Trần Thị Nhu); vai trò của giáo viên hướng dẫn tại trường phổ thông trong phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên (ThS. Nguyễn Văn Duyệt); mô hình tổ chức câu lạc bộ thể thao trường học và hoạt động trải nghiệm trong đợt thực tập sư phạm (Cử nhân Tô Mai Thu).
Các báo cáo đã gợi mở những vấn đề thiết thực, cho thấy hoạt động thực hành, thực tập sư phạm không chỉ là khâu vận dụng kiến thức chuyên môn mà còn là quá trình rèn luyện tổng hợp năng lực tổ chức dạy học, quản lý lớp học, kiểm tra đánh giá và tổ chức các hoạt động giáo dục thể chất trong môi trường phổ thông.
Đề xuất các giải pháp đổi mới đồng bộ, hướng tới phát triển năng lực nghề nghiệp
Trên cơ sở các báo cáo và ý kiến trao đổi, hội thảo tập trung thống nhất những nhóm giải pháp trọng tâm nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động thực hành, thực tập sư phạm.
Trước hết, cần đổi mới chương trình đào tạo tại trường đại học theo hướng tăng cường thực hành, gắn lý thuyết với yêu cầu thực tiễn nghề nghiệp. Chú trọng rèn luyện kỹ năng thiết kế kế hoạch bài dạy theo cấu trúc của Chương trình GDPT 2018; đẩy mạnh phương pháp dạy học mô phỏng (micro-teaching), thực hành đóng vai và xử lý tình huống sư phạm. Đồng thời, trang bị cho sinh viên năng lực kiểm tra, đánh giá thể lực học sinh, tổ chức các môn thể thao tự chọn, trò chơi vận động và hoạt động trải nghiệm trong trường học.
Đối với hoạt động thực tập sư phạm, cần đổi mới nội dung và phương thức tổ chức theo hướng toàn diện hơn. Sinh viên không chỉ tham gia dự giờ, giảng dạy các tiết học chính khóa mà còn được trải nghiệm tổ chức, điều hành các câu lạc bộ thể thao trường học, ngày hội thể thao và các hoạt động giáo dục thể chất ngoại khóa. Cùng với đó, cần xây dựng bộ tiêu chí đánh giá thống nhất giữa trường đại học và trường phổ thông, chuyển trọng tâm từ đánh giá từng tiết dạy sang đánh giá toàn diện năng lực nghề nghiệp của sinh viên.
Một nội dung được hội thảo đặc biệt quan tâm là tăng cường mối liên kết giữa cơ sở đào tạo với các trường phổ thông. Theo đó, cần xây dựng cơ chế phối hợp lâu dài, ổn định; thường xuyên bồi dưỡng nghiệp vụ và phương pháp hướng dẫn thực tập cho đội ngũ giáo viên phổ thông; đồng thời có cơ chế khuyến khích, đãi ngộ phù hợp đối với giáo viên tham gia hướng dẫn sinh viên.
Tăng cường ứng dụng công nghệ, nâng cao hiệu quả quản lý thực tập sư phạm
Bên cạnh các giải pháp về chương trình và tổ chức thực tập, hội thảo cũng đề xuất đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý hoạt động TTSP. Trong đó, chú trọng xây dựng nhật ký thực tập điện tử, số hóa hồ sơ, minh chứng và quy trình đánh giá; tăng cường kết nối, trao đổi thông tin giữa trường đại học, giáo viên hướng dẫn và sinh viên. Đồng thời, định kỳ tổ chức hội nghị tổng kết, rút kinh nghiệm nhằm kịp thời điều chỉnh nội dung, phương thức tổ chức và nâng cao chất lượng phối hợp giữa các đơn vị.
Phát biểu kết luận hội thảo, Chủ tịch Hội đồng nhấn mạnh: đánh giá đúng thực trạng, lựa chọn và triển khai hiệu quả các giải pháp quản lý hoạt động thực hành, thực tập sư phạm có ý nghĩa quan trọng đối với việc nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên Giáo dục thể chất. Đây không chỉ là yêu cầu trước mắt mà còn là nhiệm vụ có tính chiến lược, góp phần phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông.
Hội thảo khoa học năm 2026 đã góp phần bổ sung cơ sở lý luận và thực tiễn cho việc hoàn thiện các giải pháp quản lý hoạt động thực hành, thực tập sư phạm tại các cơ sở đào tạo giáo viên GDTC. Những ý kiến trao đổi và đề xuất tại hội thảo là cơ sở quan trọng để tiếp tục nghiên cứu, vận dụng vào thực tiễn, qua đó khẳng định vai trò của Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội trong đổi mới đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực giáo dục thể chất, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục trong giai đoạn mới.
